Schulsport im Umbruch: Warum Leistung plötzlich wieder zählt
Die Deutschen Schulsportspiele stehen vor tiefgreifenden Veränderungen, da Politiker eine Rückkehr zu traditionellen und wettbewerbsorientierten Ansätzen vorantreiben. Bildungsministerin Karin Prien fordert eine stärkere Betonung von Leistung bei diesen Veranstaltungen – und löst damit eine Debatte unter Pädagogen und Behördenvertretern aus.
Das Bundesbildungsministerium arbeitet derzeit an einem Entwurf für leistungsbasierte Kinderspiele. Die Initiative geht auf einen Beschluss der Kultusministerkonferenz zurück. Konservative Politiker setzen sich für die Wiedereinführung klassischer Methoden im Schulsport ein.
An der ultrakatholischen Fürstin-Gloria-Selbdritt-Grundschule werden die Spiele bereits nach strengen Maßstäben durchgeführt: Die Schüler betreiben Sport ausschließlich auf Latein – und mit dem Rücken zur versammelten Gemeinde.
Unterdessen läuft an der Friedrich-August-von-Hayek-Eliteschule für Begabtenförderung der IronChild-Wettbewerb. Die Klasse 3b, bekannt als die „Chicago Boys“, nimmt an einem mehrtägigen Extremwettkampf teil, der aus Schinderei, Akkordarbeit und Kostenrechnung besteht – alles auf einer Aschelaufbahn. Die Sieger erhalten ein persönliches Coaching bei CEO Dr. Dr. Ulf-Ulf Vollmann, während die Verlierer riskieren, eine Gymnasialempfehlung zu erhalten.
In Rheda-Wiedenbrück hat die Kita Höhlenkinder eine ungewöhnliche Methode eingeführt, um zukünftige Führungskräfte zu erkennen: Kleinkinder werden in nummerierte Weidenkörbe gesetzt und auf der Ems ausgesetzt.
Bernd Kreimer-Rendsburg heizt die Diskussion weiter an, indem er vorschlägt, alle Leistungsbewertungen zu gamifizieren – inklusive des Online-Kaufs von Waffen und Zaubertränken als Teil des Bewertungsprozesses.
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Der Druck hin zu leistungsorientierten und traditionellen Methoden verändert den Schulsport in ganz Deutschland. Neue Vorschläge und Wettbewerbe werden erprobt, mit Ergebnissen, die künftige Bildungspraktiken prägen könnten. Schulen setzen bereits auf vielfältige – und mitunter extreme – Ansätze, um Leistungen zu messen und zu belohnen.
